龙孝晗是典型的“高富帅”变“*丝”，他曾经是微软的中国华南区教育行业销售总监，年薪过**，因为在微软工作过程中发现了企业不足，教育模块做得不够接地气，加之性格的问题，就让他萌生了自主创业的想法，之后，他从微软离职，开办了“沙漠教育”。
创业初期，龙孝晗凭借自己在大公司多年的管理经验，深刻地分析了市场形势、潜在危机。他发现教育*头们的软肋：**，老师和学生们之间缺乏信任;第二，他们往往不能因地制宜和课堂教育结合的方式。据此，他将自己创办的沙漠教育的宗旨定为：share
more，即分享更多需要的人，因此借以中文翻译为“沙漠”而由此得名。
围绕着share
more这个宗旨，龙孝晗和他的团队分析了新东方、学而思等教育*头们的软肋，想到了由此对应的解决办法——充分调动起草根老师们的积极性。
“很多学生都是冲着黄冈中学的名气而去，并不是因为黄冈中学某一位老师的教育能力好。因为用户不认识老师而去学习课程效果不大，中国教育市场很大，每个孩子要因地制宜的设计教育与教材，因为不同区域的教学进度、教学设计都不一样，草根老师驱动起来后，大量的适合区域进度、区域**的课程才有可能产生，并不能说黄冈中学把全部知识的视频做一遍，全中国的孩子就能教得好。”龙孝晗说。
由于草根老师多数是只关注教育事业，而缺乏拍摄这些技巧，该怎么提高他们的积极性呢?
“帮他们做教程。”龙孝晗说。老师们可以用手机拍一段视频，也可以用电脑屏幕录音，什么都不会做的老师只需要将教学内容手写在纸上，沙漠会有人专人把这些半成品做成加工成为适合互联网学习高质量的在线课程。
通过这样体贴的服务模式，将枯燥乏味的学习内容变成生动形象的ppt和影音资料，通过这样的方式，分享给不同地区的人，因材施教，使得学生的学习效果有明显的提高，同时也利于降低草根老师们进入在线教育行业的门槛。
龙孝晗对于网站的用户增长速度也表示并不那么担心，“我不在乎那种一出来就亮瞎人的老师，用户的发展速度很有信心，因为群众模式有个优点就是发展一个老师至少会带动
50-100 个学生，我不会直接对学生做营销。目前的任务是老师的基数增长，今年的任务是发展 2000 个老师，2000 个老师再乘以 100 个学生就是 20
万的用户群，”
他对公司未来的发展前景也充满了期待，虽然如今砸下了60多万，但沙漠教育的商业模式仍给他无限信心：“做出高质量的教育视频，越做越好就能**。”
龙孝晗从微软高管果断离职，到如今的自主创业。从“高富帅”变身为创业“*丝”，龙孝晗说：“将事情做到**，把事业做到**是我追求的。”
