根据统计，人一生所获得知识的95%是来自儿童时期，其中包括直立行走、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等......而3~6岁，延伸到12岁则是*佳教育期和次佳教育期，*佳期教育事半功百倍，而错过*佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功，所以儿童教育在人的一生中所占的比重不言而喻。
在国内，儿童教育行业相对于西方发展较晚，但自2013年以后，儿童教育行业呈现井喷趋势，行业搜索量不断攀升，多家儿童教育机构拔地而起，但随着行业的井喷，伴随而来的则是问题的出现，那现在儿童教育行业的现状究竟是怎样的呢?
(图为儿童教育**指数搜索量体现)
根据调查，在儿童教育行业普遍存在的问题可以归结为以下两个方面：
一、在理念上，普遍缺乏以儿童为中心的理念。西方儿童教育强调以儿童为中心，重视主动地、及时地、有针对性地满足儿童和家长的个别化需求。而在我国，儿童教育机构更多的是将儿童作为训练的对象，直接或者通过家长给儿童提供一种规定性的训练，较少关注儿童内在发展的心理需求，缺少对儿童行为问题的个性化指导。
二、在内容上，重视智能训练，轻视人格和社会性培养。相比认知训练，对儿童的情感、社会性以及言语进行训练难度更大。因此，儿童教育机构在教育内容上更多侧重于对儿童感知和运动能力的训练，对于情感、社会性以及言语的训练相对不足。
(2017年关于儿童教育问题所占比)
针对上面儿童教育出现的问题，多彩糖果学习馆通过调研与分析，综合对**化人才的培养模式和**儿童教育本土化模式，在儿童教育行业形成了以下三大优势：
一、专业且有针对性的课程：多彩糖果学习馆课程共分为三个阶段，针对不同儿童开发不同课程，针对3-6岁儿童，课程内容分为三个阶段，每一阶段共有10个主题单元，分别对个人、家庭、周边、世界中的各类物品及角色进行循序渐进的学习，做到从小到大，科学合理化学习;针对6-12岁的儿童，课程从词汇入手，在掌握词汇的基础上，进行语法应用，学习16种时态，并正确的将所学内容应用到写作当中。
二、教学以孩子为中心：在教学过程中，针对3-12岁的儿童思维能力的大小以及综合潜能的，分三阶段教学，不让儿童在承受范围外接受知识的堆积。三阶段中**阶段主要培养孩子英文思维习惯，形成初步习得意识;第二阶段在建立英文思维模式基础上，培养孩子逻辑思维能力，形成良好英语语感;第三阶段主要构建孩子英文思维体系，培养批判性思维能力，并*终将英语作为第二语言。
三、尊重性格，进行社会化培养：课程结合孩子好动、爱探知的天性，进行针对性优化，在教学过程中结合歌曲、舞蹈、游戏、阅读、对话、角色扮演等活动进行互动式教学，在尊重孩子性格的基础上，进行社会化培养，在角色扮演中，孩子会发挥自身天性，进行大量的即兴表演，在激发孩子好奇心的基础上，从本质上激发孩子的学习兴趣，让孩子潜能无束缚释放，完成潜能“大**”。
