哈佛MPA企业管理合格证书是哈佛国际教育联合会主办的，在各地具有一定影响力，美国联邦政府领域 60%的工作人员具有MPA或相近的证书。在中国MPA也被称为CEO及管理人员必备的证书，也是提升自已及寻找更理想工作的有效证书。
哈佛MPA管理缩写为MPA是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。
哈佛MPA管理认证项目由中国顿拉里教育集团共同打造。
MPA 教育是一种通才教育，其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才，为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中，注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。
MPA 的课程主要是根据MPA 培养目标而设置的。根据MPA 教育的特点，各国的MPA教学课程设置具有以下主要特点：
面向高层管理所需的理论与实务并重的培训，改变一般研究型研究生课程以理论、描述和介绍性课程为主的课程设置，为学生提供发展领导才能的空间。
面向解决复杂社会问题的政策分析方法与技能,提供经过学院教育才能获得的定性、定量等专业的分析工具。让学生具备更高级的专业素养，具有更高层的能力素养，能掌握本专业的定性、定量的分析工具。
案例教学是MPA 教学中应用最为广泛的教学方法。由老师提供一个比较典型的管理问题和政策问题, 然后给学生提供问题发生的背景, 并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案, 让学生经过自己的思考分析进行抉择。
模拟教学也是MPA 教学中常用的教学泰祺教育方法之一, 它是在课堂上设置一定的工作情境, 然后让学生扮演不同的角色, 并在这样的情境下开展具体的活动和工作, 从而体会工作中的不同感觉。
现场观摩在MPA 教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到政府机关中的工作现场去感受工作环境, 了解工作情况, 接触行政管理人员, 学习他们的处事方式和处理问题的方法, 从而增加经验。
MPA 教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同, 它并不是非常注重理论的讲授, 而是注重理论与实践的结合, 要求授课的内容要紧紧围绕政府机关的日常管理与工作展开, 强调实际的应用性。
学生在学习过程中, 除了要接受丰富的理论知识以外, 还要进行大量的练习, 特别是那些实际操作性比较强的课程, 如量化分析、统计、政策分析等, 必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识, 提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。
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哈佛MPA企业管理合格证书主要面对的是大专院校管理系毕业生，管理人员及想提升自已管理能力的一般人员。 主要面对的是管理中层、CEO、企业老板。
热爱教育行业，良好的社会关系；
有一定的考生资源，具备考生组织能力；
良好的合作渠道和合作目标，积极的市场开拓意识；
有合法手续者即可加盟;
有合法的教育及培训机构资格，具备完善的教育体系及资职队伍;
认同哈佛MPA考级体系，遵守考务章程。
