简介：现在的小朋友之所以对乐高积木制作爱不释手，全因乐高教育中的积木作品都是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的。它以一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽的特性可拼凑出1300多种的形状，而每一种形状都能够拥有以红、黄、蓝、白、黑为主的12种不同颜色，全靠小朋友自己动脑动手的情况下拼插出变化无穷的造型，自然令人爱不释手。加上乐高教育还能够凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系，致力培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，从而能够打破传统教学的灌输性，让孩子在玩乐中学习。

简介：儿童成长的关键期能够培养出孩子的学习欲望，而通过循序渐进的方式，更能促进儿童肢体发展、自我意识发展、社会性发展、逻辑思维的发展和创造性的发展。所以，乐高教育中的教学环境好与坏都能十分影响孩子们的好动、好奇、好胜、好玩、好问等5大特点，而因为每个孩子都有这些特点，所以乐高教育就从这5点出发，让孩子在玩乐中学习，并在利用乐高产品的寓学于乐方式来开发儿童的创造力与想象力，以此开发出3至16岁的儿童智力，乐高教育还能凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学成为我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的互动教学法，打破传统教学的灌输性，让孩子能够在玩乐中学习。

简介：乐高教育中的积木作品是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的一种塑料积木，它以一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽的特性可拼凑出1300多种的形状，而每一种形状都能够拥有以红、黄、蓝、白、黑为主的12种不同颜色，全靠小朋友自己动脑动手的情况下拼插出变化无穷的造型，自然令人爱不释手。加上乐高教育还能够凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系，致力培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，从而打破传统教学的灌输性，让孩子在玩乐中学习。

简介：乐高教育中的机器人课程成品是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁、插销）的统称，其起源自益智玩具中可编程传感器模具中并针对12岁以上的小孩或大人或对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。而就像传统的乐高积木一样，乐高教育中的机器人课程成品最吸引人的地方就是玩家可以通过自由发挥创意并拼凑各种模型中让它能够真正动起来，加上乐高教育还能够凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系，致力培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，从而打破传统教学的灌输性，能让孩子在玩乐中学习。

简介：儿童成长的关键期能够培养出孩子的学习欲望，而通过循序渐进的方式，更能促进儿童肢体发展、自我意识发展、社会性发展、逻辑思维的发展和创造性的发展。所以，乐高教育中的互动教学能展现出孩子的好动、好奇、好胜、好玩、好问等5大特点，而因为每个孩子都有这些特点，所以乐高教育就从这5点出发，让孩子能够在玩乐中学习。同时在利用乐高产品的寓学于乐方式来开发儿童的创造力与想象力，以此开发出3至16岁的儿童智力，乐高教育还能凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学成为我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，打破传统教学的灌输性，让孩子能够在玩乐中学习。

简介：儿童成长的关键期能够培养出孩子的学习欲望，而通过循序渐进的方式，更能促进儿童肢体发展、自我意识发展、社会性发展、逻辑思维的发展和创造性的发展。所以，乐高教育中的儿童乐园作品展示出孩子的好动、好奇、好胜、好玩、好问等5大特点，而因为每个孩子都有这些特点，所以乐高教育就从这5点出发，让孩子能够在玩乐中学习。同时在利用乐高产品的寓学于乐方式来开发儿童的创造力与想象力，以此开发出3至16岁的儿童智力，乐高教育还能凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学成为我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，打破传统教学的灌输性，让孩子能在玩乐中学习。

简介：乐高教育中的创意积木以一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽的特色可以做出1300多种形状，而每一种形状都有12种不同的颜色，并以红、黄、蓝、白、黑为主，使小朋友能通过自己动脑动手的过程中拼插出变化无穷的造型，自然令人爱不释手。与此同时，乐高教育还能够凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系，致力培养出2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，打破传统教学的灌输性，能让孩子在玩乐中学习。

简介：乐高教育中的6岁学员能够在孩子熟悉早期玩具套装的基础上进一步地研究创造，从而探索创新的可能性。而且，乐高教育中的6岁学员能在活动提供的特殊任务和挑战中让孩子们运用生活中的结构及其运作原理，进一步发展创造性思维和问题解决能力，以此建立对技术的初步概念，更通过自己动手创作，培养和优化运动技能，让孩子在设计和搭建属于他自己的小发明过程中获得勇于探索、不断创新的乐趣！加上乐高教育凭借雄厚的师资力量与完整的教育体系，致力培养2-16岁的优秀儿童，做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，打破传统教学的灌输性，能让孩子在玩乐中学习。

简介：冰球运动是由多变的滑冰技艺和敏捷娴熟的曲棍球技艺相结合，并产生出对抗性较强的集体冰上运动项目之一，眼看运动员们穿着冰鞋，手拿冰杆滑行拚抢击球的英姿，孩子们也同样Hold不住了，所以乐高教育为小朋友推出5岁的冰球运动员玩具，让小朋友们自己动手制作冰球运动员并参加“冰球比赛”，从而感受来自冰上运动的乐趣。而且，乐高教育凭借雄厚的师资力量以及完整的教育体系，致力于培养2-16岁的优秀儿童。做中学，玩中学是我们的教学宗旨，在教学过程中，通过乐高教育独有的教学法，打破传统教学的灌输性，能让孩子在玩乐中学习